スペインと日本における大きな違いは「戦術メモリの豊かさ」

ーーそのような結果を収められた要因はどこにあったと考えていますか。

金：「プレーモデルを明確に作ったことです。サッカーで起き得るシチュエーションを位置ごとに区別し『原則化』することによって戦い方がクリアになったと思います」

ーープレーモデルを構築することで、どのようなメリットを享受出来るのでしょうか。

金：「たとえば、原則に応じた評価方法が可能になるので『なんとなく"ボール扱い"が上手いから起用する』や、『偶然であれ結果的に上手くいったからOK』などといった曖昧な評価が無くなり、逆に、原則に沿った基準が明確にあることで、『たとえ結果に繋がらなかったとしても原則にトライした姿勢』があれば評価することが出来ますし、『一貫性』に関しても、選手たちは『前回は認められたのに今回は認められなかった』といった困惑を抱かなくて済む。よって、選手はクリアな状態でプレーすることが出来るし、指導者が伝えようとするメッセージの理解速度も早くなり、全体的なパフォーマンスが向上します。

また、『創造性あるプレー』とよく言われますが、本来は原則があるからこそ創造性が生きる訳で、原則も無いままに自主性を促すのは少し厳しいなと感じますね」

ーースペインと日本の育成において最も大きな違いはどこにあると思われますか。

金：「大きな違いは『戦術メモリの豊かさ』です。スペインでは小学3年生あたりから戦術的観点が導入され始めるのですが、それ以前の幼稚園の年代から拮抗したレベルで1年間を戦い合えるリーグ戦が整備されていることで、『週末の試合に向けた1週間サイクル』を過ごし、分析に基づいた戦術練習を遂行していきます。なので、『相手はディフェンスラインから繋いでくるから前から奪いに行こう』とか、『攻撃は相手の弱点である右サイドから仕掛けて行こう』などといったサッカー本来の形である"相手ありき"の戦いが可能になり、その幼稚園年代からの蓄積が後に『戦術メモリ』となるのです」

ーー『戦術メモリ』とは具体的にどういったことですか。

金：「たとえば日本では多くの年代でコーンドリブルやリフティング練習などといった『相手を置かない状況』での“ドリル練習”を多く取り入れますが、それでは戦術メモリは蓄積されません。一方スペインではそのような個人練習をチームとして行うことはほとんどなく、如何なる時でも相手ありきの考え方でプレーし、シチュエーションごとの練習を繰り返し行います。そのような蓄積を重ねていきながら中学、高校と年代を上げていくに連れて、戦い方の『引き出し』がどんどん増えていく。これを『戦術メモリ』と言います。コーンドリブルやリフティング練習をスペインの選手たちにやらしても日本の選手たちの方が断然に上手いですが、『サッカーの本質はどこにあるのか』ということを考えると、答えは明確です」

2021.11